综合实践蔬菜种植评价表（种菜综合实践活动方案）

班级状况 五年级三班有36名学生，学习风气积极，是一个上进的集体。然而，学生的实践能力相对薄弱。

首先，需要确定一个社会实践的主题，比如说是去敬老院、去捡垃圾、去参观博物馆等等。其次是围绕这个主题展开，需要写明活动时间、活动地点、活动内容、活动目的等。在活动过程中拍好照片放在社会实践报告的最后面。最后，在活动结束后写好活动总结，一份完整的社会实践报告就完成了。

活动重点是培养学生的观察能力，让学生学会有目的、系统、全面地观察，要求学生综合眼、耳、鼻、舌、身的感受进行思考。在深度观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括和比较），培养创新精神是非常重要的。活动难点在于从直接经验中抽象出问题的本质，完成思维发展的飞跃，提高学生素质。

为了促进学生在假期中全面发展，提升实践能力和综合素养，学校特制定以下活动方案，旨在让学生度过一个既愉快又充实的假期。首先，开展“书香浸润童年”读书实践活动。通过阅读，孩子们可以沐浴心灵，让书籍成为他们成长路上的良师益友。

元宵节小学综合实践活动设计方案1 活动目的： 20xx年元宵节即将来临，为弘扬中华民族传统文化，丰富学生节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感，学校将组织学生进行小型多样的闹元宵活动，通过活动营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围。

活动过程：首先，通过一个小游戏引导小朋友闭上眼睛，体验看不见的感觉。提问小朋友眼睛的作用，让其意识到眼睛在学习、生活、游戏、绘画等方面不可或缺。接着，向小朋友展示图片1，提问小朋友正在做什么，为何要保持正确的姿势，以及书本离眼睛的距离为何不能太近。

求一生物无土栽培实验报告,初一的。谢谢

蔬菜无土栽培与种子萌发的实验观察 简介 针对我校地处农村，学生对蔬菜种植比较熟悉的特点，拟从蔬菜的选种、发芽、栽培方式等方面着手观察研究。把镇园艺场作为学生实验，基地，利用园艺场无土栽培的有利条件，结合学生蔬菜方面的知识，以学生实践为主，采用实验、观察、比较等方法展开研究。

通过着两个多月的研究实验，我们成功地进行了黄瓜、白瓜、西红柿无土栽培的试验，现在，黄瓜长势喜人，预计一个月后可以挂果，到时候就可以品尝到我们的劳动果实了。白瓜、西红柿也生长正常。 从这个研究我们得出一些结论：蔬菜适合进行无土栽培。我们的实验操作已经达到一般无土栽培的技术要求。

立柱式无土设施栽培具有提高劳动生产率、节约肥水，作物生长周期短，产量高等优点，经济效益相当可观。若以一亩立柱式无土栽培作经济效益分析，以种植生菜为例，平均一季产量3000公斤以上，一年可种7~9茬，按生产8茬计，总产可达4万公斤以上。

准备材料：玻璃皿一个，一坨大蒜（七枚），少许清水。栽培办法：将大蒜放入盛有少许清水的玻璃皿中，置于阳光下。观察记录 10-01-31第一天：无明显变化。10-02-01第二天：同上。10-02-02第三天：同上。10-02-03第四天：大蒜底部根须伸长，约为0.5CM。10-02-04第五天：根须略有长长。

无土栽培的发展简史 人类对植物矿质营养的探索可以追溯到公元前600年亚里斯多德的时代。目前公认的最早有关植物矿质营养研究的科学报告是1600年Belgion Jan Van Helmant发表的柳树实验。19世纪中叶，Wiegmen和Polsloff首次使用重蒸馏水和盐类成功培养植物，并证明了水中溶解的盐类是植物生长的必需物质。

花椒防虫法：花椒是天然抗氧化剂，又有特殊气味，用锅煮花椒水，凉后将布袋浸泡于其中，捞出晾干后，把晾干的大米倒入处理过的布袋中，再用纱布包些花椒，分放在米的各部分，扎袋后置于阴凉通风处。海带防霉杀虫法：干海带吸湿能力较强，同时还具有抑制霉菌和杀虫的作用。

综合实践活动评价表怎么写啊?急

参与程度，活动表现。参与程度：学生在活动中是否全程参与，承担的任务是否符合角色要求，是否主动与团队成员沟通协作。活动表现：学生在活动中是否积极投入，是否能够克服困难和挑战，是否能够按照要求完成任务。

首先简述活动的主题和主要内容，是否具有实际意义和创新性。其次评价活动的组织情况，包括活动准备、活动流程、活动中的互动等，同时也要评价实施过程中的具体表现，如时间安排、活动进展情况等。

综合素质评价社会实践填写步骤如下：填写社会实践的名称：例如，“社区服务志愿者”、“企业实习”、“参加环保活动”等。描述实践背景：简述实践活动是在哪个地点、什么时间以及参与人员等基本情况。描述实践目的：明确实践活动的目的和意义，以及通过这次实践希望达到什么效果。

小学生暑假综合实践活动评价表如下图所示：综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。

社会实践活动评价：我认为自己能积极主动、按时按量的完成分配到的社会实践任务。

五年级评价手册综合实践活动里面的主要填写方式就是在活动主题里面，也就是我的表现里面是按部就班的把主题名称，活动时间，小组成员分别写上去。然后再写自己的表现，也就是关于自己的评价内容的时候可以把自己在活动里面的主要表现，也就是在活动里面主要做的事情主要的表现优点和缺点写下来。

蔬菜种植综合实践课学生心得体会

1、这次实践中，我深刻体会到了社会的复杂与竞争激烈，而学校仅需处理好师生关系，工作环境则需平衡与同事、上司的关系，并具备更多处理事情的能力。

2、种植管理：学习种植蔬菜的方法；开垦荒地，学习播种，写好日记，安排值班表。引导学生观察种子发芽，蔬菜的生长和成熟的情况，写观察日记，在全班交流。同时请有经验的菜农现场作如何进行田间管理的指导，然后，学生亲自参加田间管理，观察记录植物生长的过程，发现问题，解决问题。

3、综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

4、下午班队活动课上，首先让学生们自己给泥土浇了水，然后让一组一组的学生拿出准备的大蒜和青菜籽，最后亲自指导学生如何种在盆子里。学生们小心翼翼、专心致志地种植着。在他们的脸上我们看到了惊奇，看到了欢笑。当学生们亲自种下大蒜和葱后，我又教给学生们一些护理种植角的方法，以及一些观察记录的方法。

5、活动以课外实践教育为目的，让中小学生在实践中，增强动手能力，领悟科学在生产中的重要作用，提升学习科学知识的兴趣。 活动中，孩子们首先参观了温室大棚的无土栽培基地，听取技术人员对无土栽培技术知识的讲解，现场参观了无土栽培的芹菜、辣椒、西红柿等蔬菜，并纷纷用纸和笔记录下学到的知识和心得体会。